“在这种生死抉择的瞬间，只有我的女儿，我才考虑牺牲自我。其他的人，哪怕是我的母亲我也不会管的。”近日，地震中“逃跑教师”范美忠的言论在网上引起轩然大波。在地震中，抛下亲人朋友逃命的人不乏其人。弃学生于不顾，率先逃命的教师也绝非范美忠一人，为何唯有范美忠引起如此多的是是非非。

　　作为一个普通人，在大难临头时，逃生是一种本能。在那一瞬间，选择女儿或者母亲是个人的权利和自由。某论坛的一项调查（如果你是那位教师，你会怎样做？）显示，９１.９４％的人认为当时有可能屈服于人的本能。因此，在这个价值观多元的社会里，范美忠作为一个普通的人作出的选择虽算不得高尚，也能被人接受和宽容，似乎并无太多的过错。甚至有些骂范美忠的人可能比范美忠跑得还快。

　　然而，范美忠不是普通人。同样的事发生在教师身上就另当别论。

　　作为教师，他没有承担起教师应有的责任，《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，学校、幼儿园、托儿所的教师应该采取措施保障未成年人的人身安全。作为教师，他没有指导学生逃生，甚至连一句“快跑”的提醒都没有，置学生的安全于不顾自己逃命，这样的老师让人难以接受。

　　作为教师，也许当时真的屈服于求生的本能逃命，相信这样的老师也绝非范美忠一人。上述提到的调查中，虽然有９１.９４％的人表示可能屈服于求生的本能选择率先逃命，但事后都会后后悔，选择沉默。更不会著文辩解，还洋洋得意，说“自己没有丝毫的负疚感”。这恰恰暴露了范美忠作为一个老师的道德缺陷。在他心里，没有师德的概念和标准。以范美忠的道德标准看来，把生的希望给了学生的谭千秋们的选择真是“很傻很天真”，甚至活该他们倒霉。

范美忠的错误还在于自己选择了卑微，却要诋毁高尚，自己选择了自私却又鼓吹生命自私。令人担心的是，范美忠的开拓塞责会给学生带来什么样的影响。我们都希望所有的孩子都能有一份责任意识，作为老师应该从小在他们的心中种下责任的种子。尽管我们不提倡未成年人舍身救人，但仍希望他们成年后，心中那颗责任的种子能够开花结果。

对于生命个体来说，人的生命价值是相同的，对于地震中率先逃命的人可以宽容和接受。但作为担负传承人类文明责任的教师来说，却不该这么做。生命个体的无私会挽救更多弱小的生命，从社会的角度来讲，生命的无私是积极无价的，永远是人类生命追求道路上的文明旗帜。尽职尽责，舍己救人，见义勇为等光荣传统是我们这个社会应该提倡和弘扬的主流文化。保护生命，传承文明是我们教师应尽的职责。

作为生命个体没有展现生命之美，作为教师没有体现师德闪光。或许我们不该苛求范美忠们，但至今“没有任何负疚感”，不去直面自己的人性之劣、生命意识之缺乏，却不能不让人警思。

正如江西一位市民所言：我们可以宽容范美忠，却无法原谅范老师。